Allt står klart

Bild: Mia Axinge

Då är klassrummet klart för våra elever. Idag har jag lyft, flyttat, städat av, packat upp och samtidigt funderat på hur terminen kommer att bli. Jag känner mig redo. Utmaningen står för dörren. Det är dags att sätta igång höstterminen 2012 på allvar.

Listorna över elever skvallrar om att de kommer med olika erfarenheter in på kurserna. Att de har olika bagage att dela med sig av och använda. Klassrummet kommer att bli den självklara mötesplatsen och med högt i tak och ljusa nymålade väggar kommer det att bli en angenäm atmosfär att befinna oss i.

Men det betyder inte att klassrummet är den självklara mötesplatsen genom kursen. Vi har skapat oss fler avgörande mötesplatser inför terminen. Bloggar och lärplattform kommer att skapa möjligheter att mötas oavsett hur du läser kursen. De ligger även de redo efter mycket lyft, flyttande och funderingar.

Nu ska jag tänka på annat under helgen och sedan på måndag dra igång en ny rolig termin. För rolig kommer den att bli, som alltid. Pedagogiken ska nötas och blötas för att möta en ny grupp människor i en helt ny miljö. Det blir ett nytt kapitel och prologen är nu klar. Dags för etableringen.

Lite fredagsglädje!

Källa: http://eratobloggar.blogg.se/

Då ska vi se...

Då sitter jag här. Den 6 oktober strax innan tretton. Det närmar sig. Diskussionerna går höga nu minuterna innan. Vad är det då de diskuterar? Jo, vem är det som ska få nobelpriset i litteratur 2011. De flesta tror att det kommer att bli en poet detta år. Vi får se. Snart vet vi. Mycket snart. Ska jag gissa, så tror jag också på en poet, men i värsta fall en som jag inte har en aning om vem det är. Lärare i svenska, som jag är...

Då skickas vi vidare till de två dörren där Peter Englund alldeles strax ska kliva ut. Jag vill minnas att jag.... Nu, nu öppnades dörren och alla börjar plåta som galningar. Han ler, men lite tillbakahållet. Det måste vara en orolig känsla i magen, som nu far omkring i honom. Då ska vi se...

Tomas Tranströmer!

Det är så jag ropar högt i mitt tomma arbetsrum. Yes! Så roligt att äntligen få en författare som man har med på kursen i Svenska B och kan prata om på ett annat sätt. Nu om något har hans poesi en plats i världshistorien. Dessutom är det en poesi som eleverna uppfattar som begriplig och gärna analyserar. Det tycker jag är ett mycket gott omdöme för en nobelpristagare. Han når alla på olika plan.

Enligt Peter Englung har Tranströmer varit kandidat till priset sedan 1993 Det måste vara en oerhörd känsla som far i denna människa nu. Han satt tydligen i godan ro och lyssnade på musik. Ringer inte telefonen vid halv ett, så kan man glömma priset. Då ringer telefonen hos någon annan. Kanske att han redan hade givit upp, vem vet.

Men nu, Tomas Tranströmer, nu är du där du borde vara. Bland nobelpristagare. Vågat, akademin, mycket vågat. Grattis!

En kväll på jobbet

Jag står vid sidan av fem elevers gemenskap och lyssnar på deras samtal. De samtalar om varandras bildanalyser. De har synpunkter om förbättringar på texterna och gör det på ett lite nervöst sätt. Nu till en början. De har inte vanan att ge varandra synpunkter, vilket hörs och märks.

Samtidigt är det en perfekt balans i deras önskan att hjälpa varandra. De ser, möter blick, balanserar och önskar ändringar. Även en önskan om att stödja finns. De visar respekt för varandras texter och lär sig att diskutera texters innehåll och behov av uttryck.

Jag står bredvid. Lyssnar. Känner mig lite utanför, men det är ju meningen. Det är deras tid och deras arbete. Jag får stå här bredvid och reflektera deras arbete, på bloggen. Men snart. Snart ska jag kliva in och ge dem vidare instruktioner, för att sedan ställa mig bredvid igen.

En dag på jobbet. I klassrummet. Det är trevligt här.

Vem avgör vad som är nyskapande?

Jag lyssnar på ett webbseminarium där Justin Reich från EdTechTeachers pratar om skolutveckling. Han menar att lärare influeras mest av andra lärare, och när någon testar något nytt är det för att man sett någon annan lärare göra det eller något liknande och blir sugen på att prova själv.

Det köper jag. Jag köper också det han säger om att det leder till den logiska slutsatsen att skolans utveckling måste skötas av skolan själv, inte av externa företag eller konsulter. Det som kallas innovativa lärare (direktöversatt, jag vet inte om det finns ett bättre begrepp på svenska) ska gå i spetsen och tillsammans leda skolans utveckling. För mig är det självklart, andra pedagoger inspirerar mig, både här i huset men också på nätet i de sociala medier jag deltar i.

Frågan jag ställer mig, trots att jag är helt övertygad, är hur vi ska få de mindre innovativa lärarna att se sina innovativa kollegor som förebilder?

Ny kompetens?

Då har vi varit på lite utbildning om Vux2012 i Västerås. Sitter på tåget hem och funderar på vad jag egentligen har fått ut av det. Vad gav det? Inte så mycket, måste nog erkännas. De berättade om saker som vi redan har fått veta, för över ett år sedan. Insikten att de dessutom inte kan svara på frågor nu heller, som ställdes även för ett år sedan, är ju inte helt lugnande. Vad har de arbetat med senaste året? Vad har vi gjort?

Vi har arbetat en del med de kommande ämnesplanerna. Funderat över nya möjligheter och spännande lösningar. Skolverket har under tiden arbetat med och startat upp Gy11. Nu ska de arbeta med Vux2012 kvar att sätta i land. Jag är nog mest nyfiken på hur de ska lägga upp övergången mellan kurser på grundskolan för att få kompetensen att fortsätta läsa på gymnasiet. På ungdomsgymnasiet är det fem eller tolv kurser som ska vara godkända beroende på fortsatta studier. På komvux har vi fyra grundskolekurser. Hur ska det lösas?

Inga svar idag. Tillbaka utan några nya kunskaper. Vi får se vad som händer. Spänningen är fortfarande olidlig...

Vimeo - nya tankar

Det ligger ute väldigt mycket bra material på Vimeo. Det är alltid en möjlighet att ta en paus och se en kortare eller längre film. Efter det har jag alltid fått mig tilldelat nya eller redan existerande tankar. Men nu får man dem av någon annan, formulerade efter en annans huvud. Ni har ett exempel på detta nedan. Frågan som här besvaras är varför lärare behöver ha digital kompetens.

Varför lärare behöver digital kompetens from Margareta Hellstrom on Vimeo.

Det fina är dessutom att du inte behöver tänka på upphovsrätten, för den kommer per automatik med inbäddningen. Sådant gillar vi på denna blogg.

Gemensam tavla

Jag envisas med att fortsätta att göra lite reklam för verktyg som kan komma till användning. Nu är det dags för Corkboard att göra entré på vår blogg. Där har du möjlighet att skapa en anteckningstavla på nätet tillsammans med andra. Ni delar på ett gemensamt URL och sedan är det bara att sätta igång.

Jag skulle kunna tänka mig att man som elev kan arbeta med corkboard på egen hand och inte dela den med någon. Men man kan även göra upp gemensamma strategier för arbeten man ska göra tillsammans. Man gör en disposition och har en gemensam bas att göra det på. Sedan arbetar man med arbetet var för sig, för att sedan sammanstråla igen. På sin anslagstavla.

Det finns även en möjlighet att chatta på sidan, så man kan mötas och diskutera vad man skrivit på de olika post-its. Då skulle eleven kunna dela med sig av länken till läraren och sedan mötas på sidan för att diskutera hur arbetat kan fortskrida. Varför inte gå genom en möjlig disposition, mötas på sidan och sedan ge eleven vidare instruktioner in i Word eller kanske PowerPoint? Sidan ser ut som under.